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學生素質拓展訓練之自我分析

     不同的個性心理特征具有不盡相同的潛能,青氧拓展的素質拓展訓練將使學生在實踐中了解到自己的個性心理特征,知道自己的才干和不足,從而有針對性地挖掘潛能,揚長避短,擺正心態和位置,正視個體差異。教師也可以通過拓展訓練更加深刻地了解學生,以便因材施教,指導學生健康地發展。

    個性心理特征是個體身上經常表現出來的本質的、穩定的心理特征。個性心理特征的形成具有遺傳作用,也受社會、家庭、教育環境的影響,體現了個體之間的差異性。它主要包括能力、氣質和性格,其中以性格為核心。

    能力是直接影響活動效率,保證活動得以順利完成的個性心理特征。人們通常根據一個能否順利地完成某種活動并取得一定的成就,來衡量此人是否具有從事這種活動的能力及這種能力的高低,能力通常劃分為一般能力和特殊能力。學生素質拓展訓練是根據學員的實際情況去制定課程,通過去體驗不同難度的訓練,讓每個一個學生都能去發現自己的優點和缺點。一般能力包括觀察力、思維力、語言能力、想象力、記憶力等,特殊能力指音樂、數學、繪畫、戲劇等能力。

    性格是指一種個體的生活過程中形成的,對客觀現實的穩固的態度以及與之相適應的習慣行為方式。人的性格特征多種多樣,分類也較復雜。素質拓展訓練的活動形式是多樣化的,不同性格的人在培訓過程中都是表現不同的,一般可以分為五種類型。A類型:情緒特征不安定,社會適應性較差,群體關系也較差,易和他人產生磨摖。B類型:情緒特征和社會適應性均較為均衡,但主導性不強,交際能力不強。C類型:情緒特征安定,社會適應性良好,性格較平穩、被動。D類型:情緒特征安定,社會適應能力良好,群眾關系較好,工作能力強,能夠獨當一面。E<類型:清新特征不安定,社會適應性差,喜歡獨立思考問題,不大喜歡與人交往,有自己的偏愛和興趣。


(責任編輯:admin)


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